唐山率先在全省实现义务教育发展基本均衡

本报讯(通讯员侯志高 记者汤润清)日前，随着丰润区高标准通过省政府义务教育发展基本均衡县验收，唐山市所有县(市、区)全部通过了省政府义务教育发展基本均衡县的评估。

近年来，唐山市全面贯彻落实省推进县域义务教育均衡发展规划，积极推进全市义务教育均衡发展。严格按照时间节点完成规划任务，在全省率先实现了义务教育发展的基本均衡(我省计划2020年全部完成)。

超前规划，落实责任。2012年4月，唐山市政府与各县级政府签订了《推进县域义务教育均衡发展暨落实学前教育三年行动计划责任书》，制定了推进县域义务教育均衡发展的时间表和路线图。计划提前五年实现义务教育发展的基本均衡。在县域义务教育均衡发展推进过程中，该市注意强化政府职责，建立了推进义务教育均衡发展的激励机制和问责制度。

义务教育均衡发展，教师队伍素质是关键。为此，唐山市大力加强教师队伍建设和教师资源的统筹管理，招聘教师5574人,充实到农村学校，解决结构性缺编问题。在此基础上，建立和完善城镇学校优秀校长、骨干教师交流制度，制定相关鼓励政策，并采取定期交流、跨校竞聘、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校走教等形式引导优秀校长、骨干教师到农村学校和城市薄弱学校任职、任教。

突破资金瓶颈，唐山市加大资金统筹力度，全市投入62亿元用于改善义务教育学校办学条件，新建校舍103万平方米，教育装备和教育信息化水平得到明显提升，全市义务教育阶段学校“班班通”比例接近100%。合理配置教育资源，注意向农村学校和薄弱学校倾斜，建立了城乡义务教育一体化发展机制。为加强学校标准化建设，该市实施逐校达标工程，推动县域义务教育学校全部达标，到目前，全市学校新增专用教室1169个、计算机5.8万台、图书503万册。

大力深化农村义务教育经费保障机制改革。唐山大力推广联盟校、兼并校、建分校、新建校四种模式的改革，促进了义务教育的资源共享，优势互补。大力推进教学改革，使高质量、轻负担的育人模式，延伸到每一所学校。同时注意解决教育热点问题，加快学校布局调整，保障适龄儿童接受义务教育，实现残疾儿童、农民工子女和农村留守儿童无障碍入学，促进教育公平。

责任编辑：白岚