中央党校上课会讲什么

“领导干部肩负领导责任，知识水平如何直接影响工作水平、领导水平和思想政治水平。对于领导干部来说，学习不只是个人的问题，也不是一般性的问题，而是关系到党和国家工作的推进、社会主义现代化事业的发展和党的执政地位的巩固问题。”

9月1日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平出席中央党校2012年秋季学期开学典礼时，再次强调了领导干部学习的重要性。

他说，“领导干部集中一段时间到党校学习，很有必要，很有好处”。

对于领导干部的培养，中央一贯极度重视。而作为干部培训的最重要机构，中央党校的作用不言而喻。

随着中央对干部培训不断提出新要求，这些年来，中央党校的课程设置经历了怎样的变革？

党校教育正规化

中央党校原教育长李兴山告诉《瞭望东方周刊》，中央党校的课程改革经历过两次比较大的调整：一次是上世纪80年代，蒋南翔担任第一副校长，主持党校工作期间；另一次则是上世纪90年代，郑必坚担任常务副校长期间。

1982年8月，蒋南翔调至中央党校。这位曾经担任过清华大学校长、教育部长的学者，在党校提出了教育正规化的意见。这成为中央党校发展史上的一件大事。

在此之前两年，1980年，中宣部、中组部颁发了《关于加强干部教育工作的意见》，分析了当时干部教育存在的突出问题，强调重视教育干部是一项关系全局的战略任务。这是文革之后重新启动干部培训工作的一个重要文件。

再往前追溯3年，1977年10月，中共中央已经发布《关于办好各级党校的决定》，各级党校陆续复校招生。几乎同时发生的另一件事是，中国决定恢复中断了10年的高考制度。

值得注意的是，当时的党政干部并不像今天这样较为普遍地拥有高等学历。

中国浦东干部学院常务副院长冯俊曾撰文分析当时的培训情况：针对干部队伍学历低、整体素质不高的现象，干部教育培训主要以加强干部学历教育和提升干部专业知识能力为主。

《关于加强干部教育工作的意见》明确要求，文化程度低的干部，主要应当学习文化，包括语文、数学、史地和自然常识，凡有条件的都应争取在1982年达到初中或高中水平。1984年《中共中央转批关于加强干部培训工作的报告》要求，“对于45岁以下、不到中专文化程度的干部，要采取有力措施，加强培训速度。”1985年，全国45岁以下干部参加高中、中专学习的136万人，毕业结业47万人。

正是在这样的背景下，党校正规化被提上日程。

1983年5月，中共中央颁发《关于实现党校教育正规化的决定》，对党校班次设置、招生工作、课程设置、教学原则、教材编审以及教职工编制、经费等作了相应规定。冯俊认为，“这些文件启动了全国党校教育正规化的进程，奠定了党校教育新的发展基础”。

仅从课程内容，也可看出中央党校改革的时代足迹。

在蒋南翔系统地提出党校教育正规化之前，党校的课程主要是“老五门”：即马克思主义哲学、经济学、科学社会主义和党史、党建。正规化教育改革后，党校课程开始根据学员需要和形势发展添加新内容。

“以经济课程为例，80年代以后，中央党校不光有政治经济学，还有西方经济学、宏观经济学、微观经济学和发展经济学。”李兴山说。

从“老五门”到“三基本、五当代”

1997年，郑必坚由中宣部常务副部长的职位调任中央党校常务副校长。同时，他还在1998年3月至2001年1月兼任中共中央党校培训部主任。

郑必坚上任后，推动了党校历史上另一次重要的课程改革。

这次改革的核心内容是重新编写党校的基本教材，把“老五门”改为“三基本、五当代”。

“三基本”是指马克思列宁主义基本问题、毛泽东思想基本问题、邓小平理论基本问题，“五当代”是当代世界经济、当代世界科技、当代世界法制、当代世界军事和中国国防、当代世界思潮。

这一改革，既有继承又有转变。

“经典著作的教学在中央党校一直没有中断过。”中央党校副校长陈宝生在接受媒体采访时说，“我们感到要研究回答、解决当代中国经济社会发展面临的诸多问题，我们的领导干部掌握马克思主义的立场、观点、方法至关重要。”

中央党校的教学布局大体上叫做“一个中心、四个方面”：“一个中心”就是以中国特色社会主义理论体系的教育为中心；“四个方面”就是理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养。

中共中央党校教务部主任王东京接受采访时特别强调“理论基础”的重要性：“中央党校培养的是治党治国的政治家。理论课程对培养学员的理想信念至关重要，这些理论是经过时间检验的经典，绝不能丢。”

与理论基础一样，党性修养同样是党校教学坚持多年的重点。为此，在课程设置上，中央党校始终把反腐倡廉教育作为一个重点。

重要的转变是培养干部们的国际化眼光。这被认为是改革开放的自然结果。

“更加开放的中国、更加自信的中国共产党，不能有一个封闭的中央党校，更不能有一支封闭的、缺乏世界眼光的干部队伍。”陈宝生说。

为了达到这一目的，每周，党校会请党和国家有关部门的负责人、知名学者就当代世界的一些问题来学校做报告、办讲座。

浙江省委政策研究室副主任郭占恒曾专门撰文回忆在中央党校听讲座的情况：到中央党校作报告的部长们，几乎都曾是中央党校的学员，来时轻车简从，作报告也没有人陪坐，课前校领导或有关教授简单介绍几句，作完报告部长自己宣布下课。他说这是中央党校的规矩。

为了提高学员的国际视野，党校从提高教员的世界眼光做起。

“以前中央党校的教师出国很少，于是就有西方的机构讽刺说我们没有出过国的给出过国的讲国外的情况。现在，党校加强了国际交流，很多教员都可以出国交流，隔一两年至少可以出去一次。”李兴山说。

和当代世界有关的重大课题也会列入党校科研内容。2011年，陈宝生曾专门去调研欧洲的主权债务危机情况，而这些内容最终都会进入课堂。

一个有意思的现象是，近年来国外政要访华亦多将中央党校作为到访之地和演讲场所。这一名单颇为耀眼：如美国前国务卿基辛格、前国防部长拉姆斯菲尔德，德国总理默克尔，新加坡总理李显龙、资政李光耀，澳大利亚总理霍华德等。



 

责任编辑：辛欣