国退民进，幼教事业整体滑坡

一名幼童被老师揪着耳朵，硬生生拉离地面。孩子的耳朵被扯得变形，张着嘴巴哇哇大哭，而老师却一脸微笑，自称 有趣——— 24日上午，微博上流传的一张照片寒了无数网友的心;而仅在一天前，刚刚有媒体爆出太原5岁女童因不会算术题，被老师在十几分钟内连扇几十耳光，两位教师的暴行在微博上迅速传播开来并引发网友众怒。在人们的心目中，整体幼教行业已沉入谷底。

幼儿师范生源质量在急剧下降

“这些小师妹可比我们那会儿差远了，基本功不行、沟通表达能力也不行，矬子里面挑将军，选出来几个人到岗位上没一星期，走得还剩俩”，一位幼儿园负责人介绍，她们幼儿园几乎年年都要回到母校招人，“二十年前的毕业生个顶个儿地素质全面，现在找个负责的、机灵的都不容易了”。

中师有“三好”：生源好、培养好、养成氛围好。上世纪八九十年代是幼师的黄金年代，很多五十多岁的老幼教们感受更直接，“那时候招的学生中考分数都得上重点线，全省就招二三十人，当幼儿教师的女孩都特别好找对象。”时隔二三十年，情况已经有天壤之别，不管是中专还是大专，初高中毕业没有出路的学生才会无奈选读幼师学校，这一切直接导致了生源质量急剧下滑。每年的毕业双选会上，看着学生的基本功表演，一些幼师学校校长都非常泄气，忍不住大声疾呼：“不是我培养不出优秀的师资，是我的生源有问题。

在培养方面，幼儿教师单纯由中等幼儿师范学校培养的局面如今已被打破，伴之而来的是众多的各级各类职业技术学校加入到培养幼教师资的行列中来。表面上看，大量的毕业生涌入到幼儿教师队伍中，满足了眼下幼儿教师的需求，但随之而来的问题却不容小觑。上世纪80年代只有优秀的初中毕业生才有机会报考幼师学校，而今这一局面已经完全被颠覆。过去幼儿教师的母校———中等幼儿师范学校正在不断萎缩，有的成为某大学的一个系，有的成为某学院的一个教学部，招生数量不断下降。也就是说，真正高质量幼儿教师的培养机构在不断减少。目前看似庞大而又多层次的幼儿教师培养机构，其主体生源质量不断下降，有的学校招收的甚至是中考成绩只有一二百分的学生。很多学生没有好的学习习惯，家庭教育缺失，甚至带有一些不良习气，这部分毕业生大量涌入到幼儿教师队伍中来，已经对幼儿教育事业健康可持续发展产生了不利影响。

幼师岗位缺少吸引力

生源质量的滑坡，其实是待遇、编制、职业发展等一系列现实问题导致这个行业失去了吸引力。“幼儿老师的工资水平实在太低了。”一名幼儿园教师的父亲在电话里跟记者交流，在生活成本居高不下的今天，一名普通幼儿园教师的月工资收入也仅有1200多元，“劳动和所得不匹配”造成愿意当幼师的人越来越少，不得已，以每个月三五百元的价格用实习生充当老师，已经成了很多幼儿园的权宜之计。“幼儿教师平均薪水达不到最低工资标准。”工资水平直接关系到幼儿教师的稳定性，收入高的幼儿教师稳定性强，反之流失率就高。“我们整天提心吊胆地工作，但收入却并不是很高，不少人干一段时间就不干了。”该老师说，由于平常都是和孩子接触，所以一刻都不敢马虎大意，现在的孩子都是家里的宝贝，生怕出点什么意外，但较低的收入也让不少幼儿教师不愿意长期坚持，幼儿教师的流动性相对较大。

除了收入还有编制问题。工资低，物质生活没有保障;而没有编制，没保障的不仅是生活，还有心理上的安全感。石家庄一所规模较大的公办幼儿园，目前有40多名教师，但只有18个有编制。这并非个案，有教育人士统计，幼儿园已经十多年没进过编了。“除了收入上的差别外，心理上的压力，也会在没有编制的幼师中划出一道红线，导致没有编制的幼师难以安心。”石家庄市一家公办幼儿园的园长坦言。

待遇、编制，加上令人迷茫的职业前景，导致幼师行业人才流动率高、幼师队伍不稳定，幼师行业成了“铁打的营盘流水的兵”。队伍不稳，教师素质自然难以保证。

企业化运作毁了一个行业

有过办园经验的王女士算了一笔账，幼儿园效益真是不菲。公办幼儿园一部分老师的工资是财政买单，另外一部分招聘教师工资只有1000多，没有场地费用，从运营角度来说，两项最大的支出都节省了。退一步讲，就算现在幼儿园老师工资都要幼儿园自己筹集，假设每个班30名幼儿，三个老师，每月工资2000元，核算到每个孩子身上，200元托费足矣，眼下实际情况是，幼儿园班容量大多在30人以上，有的接近50人，而招聘的幼儿园老师工资连1500元都达不到。很多幼儿园还办各种兴趣班盈利，再加上餐费的结余，幼儿园利润何等可观。

这就形成了一个悖论——— 羊毛出在羊身上，既然家长交了那么多钱，幼师工资不是应该比较高吗?钱，究竟去了哪儿呢?究其原因，还是在于市场经济中企业的本质，钱没进了幼师的腰包而是入了老板的保险箱。民办幼儿园由社会力量开办，以自收自支为运营方式，为了达到盈利的目标，就必须最大程度地压缩成本。幼师在不少民办幼儿园负责人的眼中，不过是看护员、保育员乃至保姆，并不认为他们是教师队伍中的一员，也绝不支付合理的工资薪酬。这样一来，具有专业知识和能力的幼师必然会“琵琶别抱”，脱离民办教育队伍，民办幼儿园所能招到的幼师质量良莠不齐，难以留住人才。

没有爱就没有未来

“幼教神圣”的观点蕴涵着人们千百年来对早期教育价值的一种经验认识，也蕴涵着当今科学对“人之初”所具有的巨大发展潜力的解读。翻阅《纪念中国幼儿教育百年学术论文集》时，这样的观点频频跃入眼帘：“人生百年立于幼学!”“人才培养的至高点在最初!”“儿童世界的缺失势必造成成人世界的动荡!”“对儿童的关心程度是衡量一个国家、一个民族文明水准的一个标志!”

华南师大教科院教授、博士生导师袁爱玲表示：英国人塞缪尔·斯迈尔斯在《品格的力量》中提到：“民族的振兴是从托儿所开始的，因此，那些管教孩子的人所产生的影响比那些管理政府的人所产生的影响还要深远”。反思我国的幼教队伍：入学门槛降低了，入职门槛降低了，工资待遇也降低了。这样的恶性循环将对幼教事业和民族命运产生何等影响?!不少地方有四成的幼儿教师没有教师资格证，有的教师工资没有保姆挣得多，低素质当然不会换来高工资，也合理，但却害了家庭与民族的未来啊!

袁爱玲认为，作为人生的重要发展阶段，需要足够优秀的人来担当孩子们的老师。“爱是第一标准，幼儿园老师必须有爱心，这种爱甚至高于母亲那种天然血缘的爱，老师们爱得更理性，幼教老师的一切行为都应该因爱学生而为之。”