想留住“童心”?请减负

让孩子掌握自主获取知识和解决问题的能力，而不仅仅是被动接受知识碎片。

想留住“童心”?请减负

□ 白 芍

前不久，教育部公布了“减负十条”，严格规定小学不留书面式家庭作业，一至三年级不举行统一考试，取消百分制，每天锻炼一小时等。在新学期开学之际，社会各界对“减负十条”众说纷纭。

近期许多媒体都报道了在学校“减负”之后，家长们在书店购买“练习册”，为孩子“加负”的现象。归根到底，许多家长还是在为孩子将来面临的激烈学业竞争所担忧。而笔者日前参加了京城知名小学一年级的家长会，聆听了校长介绍的“童心”教育理念后，也有颇多心得。

校长特别强调，家长不要在减负之后自行为孩子购买课外练习册，很多家长认为多做习题是熟练掌握知识的必经之路，但由于练习册是知识被商业化的产物，其实与孩子的实际学习进度并不相符。在孩子就读学校中，所有老师都有能力为孩子量身定做练习题和作业题，并引导孩子在校内完成练习，因此孩子完全无需再去额外做习题。虽然笔头的作业减负了，但校长还是鼓励家长引导孩子通过阅读涉猎多个领域，累积人生智慧。

有人说，减负是否能够真正“落地”，还要依靠切实推进教育资源均衡，改革中高考制度。该校长特别向家长介绍道，未来，高考的难度将下降，对于普通的学生来说，大学的门槛不再需要通过寒窗苦读来换取，孩子们可以把更多精力放在探索和发挥自身的优势上面。而教育部通过鼓励知名中小学校多办分校，同时鼓励中小学借助大学的优质教育资源，已经在大力推广教育资源的均衡，相信“优质教育资源稀缺”的问题将逐年得到缓解。

创新的教育理念还包括很多具体的手段。比如，小学从一年级开始就让孩子们开始组成课题小组，通过团队合作产出研究成果，并在学期末发布。这曾经是传统教育中从大学才开始的研究方法训练，也是被无数中国家长羡慕的国外基础教育中常见的方式，终于能够让我们的孩子开始体验。

笔者赞成教育提供思维方法和工具，摒弃填鸭式单项信息输入，让孩子掌握自主获取知识和解决问题的能力，而不仅仅是被动接受知识碎片。“教育的任务是培养孩子终身对学习的兴趣和热爱”，笔者非常激动地看到，国内前沿的教育工作者已经意识到传统的教育对人类求知天性的限制，从而开始大胆改革。

对于童心教育理念，教育家顾明远先生的一段话最为打动人心：童年是人一生最有生机和乐趣的时期，但是今天的教育把童年埋在大量作业练习堆中，让孩子没有时间嬉戏，没有情趣玩耍;童年又是最娇嫩的时期，最需要爱护的时期，但是我们今天的教育却在伤害这娇嫩的幼苗，把学生分成三六九等，用分数来评价儿童，使大多数儿童失去了信心，丢掉了童趣。因此，今天不仅要保卫童年，还要拯救童年，使他们健康地成长，幸福地生活。

教育就是要给孩子们创造这样的环境。