石家庄市长安区京剧表演进校园

熟悉京剧 尊重艺术 传承文化 提高素养——

石家庄长安区京剧表演进校园

环渤海财经网石家庄4月28讯: “锵锵锵……”随着锣鼓声，京剧表演在校园里开场。今年2月份，石家庄市长安区借助河北省京剧院等专业院团的力量，组织开展了“京剧进校园”活动。石家庄长安区文体局和教育局联合进行专门部署，计划用1至2年时间，聘请河北省京剧院、部分专业院团的老师和资深京剧票友，在石家庄市长安区50余所中小学校普及京剧相关知识。该项活动于2月24日启动，目前，已在多所中小学开展，累计400多名学生参加了活动，主要通过讲解、现场表演和互动交流等寓教于乐的形式，引导中小学生参与京剧艺术活动。

怎样针对当今学生的特点，有效培育他们的艺术特长、实践教育部提出的“体育、艺术2+1项目”工程的要求，为在校学生的全面终身发展奠定良好基础。石家庄市长安区教育局、文体局对此共同把脉，进行了破题研究,决定把京剧表演艺术知识的校园普及与深入，作为提升学生艺术素养和综合素质的切入点。

作为中华民族国粹的京剧，在近200年的发展历程中，汲取了众家戏曲之长，经历代名家大师苦心孤诣，成就了享誉世界的文化品质和文化地位。内涵丰富的唱、念、做、打、舞背后，蕴藏着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术及历史、社会性等各种知识，让学生了解并热爱京剧，可使这一优秀的民族传统文化代代相传、永葆生机和活力。

寓教于乐 寓教于学

“京剧进校园”以改变孩子们对中国戏曲文化缺乏认识的现状，使中国戏曲文化能在校园里生根发芽，进而培养学生的艺术表演才能为目标，目前这一活动正扎扎实实的在校园推广。

为了使古老的京剧艺术魅力充分感染并打动现代学生，使他们由陌生到熟知、因欣赏而喜爱，进而产生浓厚的兴趣，在心田里生根、发芽、结出芬芳的果实，石家庄市长安区依托区梨园剧社和部分专业院团的骨干力量，采取课堂集中培训和唱、念、做、打的形体授课方式，在遵循教育规律和不同年龄段学生身心发展特点的同时，请院团专业老师到课讲解京剧，并现场表演生、旦、净、丑四大行当的动作唱腔，引导学生观摩学习，鼓励学生上台演出、试服装等，使他们逐步参与京剧艺术活动。

围绕“着眼普及，兼顾提高”的原则，根据不同层面学生的需求，从京剧文学、表演、音乐、唱腔、伴奏、服饰、脸谱等基础的艺术要素开始进行讲解。从中小学校的学生特点出发，注意循序渐进，激发学习京剧艺术的兴趣。在课堂上专业演员的举手投足、唱腔唱调无不韵味十足，学生在与专业演员的零距离接触中，对京剧不同流派的唱腔、传神的手眼身法步、对绚丽多彩的京剧脸谱以及个性鲜明的京剧伴奏乐器有了系统的认识。专家进课堂的深入，为学生全面素质的提升搭建有益阶梯，为传统文化的传承铺垫更坚固的基石。

针对当今孩子“只知道李玉刚，不知道梅兰芳”的现状，教育局和授课老师们都有一本“推广账”：每堂课先讲一些基础知识，如让学生了解京剧的唱、念、做、打四大功夫。知识介绍部分在时间分配上力求简短，尽可能留出较长时间来进行课堂寓教于乐部分的师生互动活动，如专业老师为同学们登台表演以及进行唱腔、身段、识谱等的训练，利用美术课教学生学画脸谱，以利调动和培养他们的热情和兴趣。

各学校纷纷开展“学生进剧场”活动，倡导学生进剧场感受戏曲文化精华，通过校广播站增设戏曲欣赏栏目，每周一让同学们欣赏戏曲名段。与此同时，采取在课堂上放映幻灯片、摆放卡通、设置“京戏”课间铃声等多种形式，使孩子们的校园生活浸润在轻松快乐的戏曲艺术氛围中。

为避免“雨过地皮湿”，学校一律将京剧戏曲知识编入校本课程，在每周的美术和音乐课上进行教授。与此同时，利用“班班通”——即使用大屏幕投仪为各班现场直播京剧知识的教授。

随着学生的兴趣看涨，各学校组织在校对戏曲有兴趣的学生报名参加戏曲兴趣培训，组织兴趣浓厚的学生去省京剧院听招生介绍课。

对有志于学习京剧这门艺术表演才能的学生来说，演出比赛是最好的激励。为了将“京剧进校园”活动扎实稳步建立起长效机制，潜移默化的植入孩子们心田，石家庄市长安区教育局和文体局积极筹划每年定期举办区体育艺术节，让辖区校园的孩子们在艺术节上展示京剧艺术表演才能，并进行评比颁奖。

推进京剧进校园也是实施艺术教育的有益尝试。京剧艺术向来追求“戏如人生”的审美标准，其忠奸、美丑、善恶一目了然、泾渭分明，对激励青少年形成正确的世界观、人生观、价值观具有积极意义，也真正体现了艺术教育的本质，值得大力推行、广泛尝试。

石家庄市长安区梨园剧社的许丹老师，5岁跟着爷爷学京剧，从一开始的不喜欢到结出深厚的感情这样一个转变过程，她有着自己深刻的体会和了解。因此，当接过区教育局的授课担子后，她经验老到的将授课的课堂互动内容部分放在了首位。这样做是针对孩子的心理特点——对单一的知识讲解不感兴趣，因此避重就轻，她深谙兴趣是最好的老师这个道理。互动课上，为了调动孩子们的积极性，她让孩子们在休闲娱乐的气氛中，记住了她手里的一张张京剧卡通脸谱，孩子们也通过这一方式，学会了辨识善恶忠奸的不同人格，丰富了学养，培育了内心世界善良正直的品质。

为了使孩子们在玩耍中培育起对京剧的兴趣，她利用互动的时间，问孩子们喜欢那个人物，会唱哪个片段、会拉什么琴?邀请学生上台与自己搭档讲解或表演。这个时候往往成了孩子们的“激情一刻”，他们或说、或唱、或拉、或打、或舞，在老师手把手的热情辅导下，孩子们会因学会或弄懂的“小有成就”而兴致倍增，表演热情高涨，许丹看在眼里每每乐在心里——学生兴趣的攀升也使她的信心水涨船高!往往一堂其乐融融尽兴欢快的互动课上下来，师生满脸皆是汗，温馨交流、零距离关爱的美好氛围，成为学生心头念念不忘的一道和煦风景。

为培养孩子们的兴趣，许老师还打破常规，把京剧院的化妆间搬上课堂，让大家近距离接触和了解京剧表演的后台：让学生现场观看专业的京剧化妆、画脸的方法和步骤，指导学生怎么穿衣戴帽、怎么使用乐器等，观看结束后，让学生了解演出后台的故事，使学生现场充分感受京剧戏曲艺术的魅力。

责任编辑：乔晓惠